Медитация и психология.

По материалам лекций от 05.07.18 и 02.08.18

Наука о сфере психического

Психология, психофизика, парапсихология.

Медитация - процесс ментальный. Наука относит этот феномен к психическим явлениям. Что касается взаимодействий на ментальном уровне, которые происходят между практикующим и преподавателем медитации, либо между всеми практикующими в группе людьми, то до недавнего времени эти феномены вообще считались псевдонаучными категорически. Что же происходит в науке сейчас? Как наука соотносит взаимосвязь психического и материального мира? Какие научные направления занимаются этими вопросами?

Научный мир – это в хорошем смысле здоровая атмосфера. На этом пространстве сейчас происходит очень много всего! Академическая наука не скрывает сложность проблемы изучения психики и влияния на нее, не скрывает, что методы исследования все же ограничены, несмотря на современные технологии, и наука на сегодняшний день по-прежнему не способна ухватить психическое в самой сути.

По мнению профессора В.К.Вилюноса, что такое психика - этого никто не знает. Да и не только он! Известные сегодня ученые-популяризаторы науки Т.Черниговская, Савельев и т.д. открыто в этом признаются.

Психолог, доктор наук П.Я.Гальперин пишет, что до сих пор не определен собственно предмет психологии, и она исследует лишь то, что изучается логикой, физиологией и другими науками.

Психология за 300 лет существования, конечно, достигла многого. Она описала различные аспекты психики человека. Она в состоянии научить людей понимать какие-то свои мотивации, структурировать свою жизнь. Психология может помочь людям при проблемах с общением, может гармонизировать внутреннюю жизнь с внешними обстоятельствами. Да много чего может, но все это до определенного момента. Дальше логика не работает!

И многие склонны относить необъяснимые явления к парапсихологии (произв. от греческих слов «пара» - вне, около, другая сторона, «психо» - душа, внутренний мир, разум, «логос» - наука, изложение)… А это уже не научно для многих (хотя рискну предположить, что они не знают точно даже значение термина «парапсихология»)! Между тем это направление изучает необычные (отличные от общепринятых) и уникальные процессы в природе, способности человека, выходящие за рамки «обычных».

И так легко заклеймить парапсихологию «айсбергом псевдонауки»! Но ведь фактически она копает там, где другие направления научной мысли просто буксуют. И не секрет, что уже докопалась до того, что ряд направлений стали законными представителями академической науки.

То, что не может объяснить психология, пытается объяснять физика. Она занимается изучением того, что за пределами чувствования и логики – это микромир и макромир, которые живут по другим законам. Изучая спиновые вращения элементарных частиц, хрональные поля, излучаемые глазами, и прочие явления, она предлагает тысячи гипотез, теоретических обоснований и практических измерений, которые делают одновременно ученые по всему миру. Они дают свои названия этим явлениям. И происходит объединение отдельных академических направлений науки. Так возникла психофизика. И такое направление как физика сознания. И я затрону эти темы, так как они достаточно близко подходят к объяснению процесса медитации и групповой медитации в частности.

Интересно, что с точки зрения психофизики, объект и субъект психофизического явления рассматриваются, в первую очередь, как "информационная система", в которой психические процессы субъекта затем отображаются с информационного плана на материальный в виде каких-либо физических процессов. Этот момент приближает науку к знаниям, которые тысячелетия назад трактовали первенство тонких материй над грубыми. В философии йоги тонкое порождает грубое, а не наоборот.

В монографии белорусского философа А.К. Манеева “Философский анализ антиномии в науке” вопросу биологических полей посвящена большая глава. Манеев приводит слова Гераклита о том, что “сила мышления находится вне тела”, и также высказывает предположение, что структурой, которая порождает мысль, возможно, является “полевая форма биосистем”, полевая оболочка. Соответственно весь жизненный опыт человека, ситуации, которые он пережил, все слова, им сказанные когда-то или сказанные ему, все это фиксируется его биологическим полем и хранится в виде своеобразных голограмм. Кстати, эта гипотеза где-то близко к понятию о самскарах и о кармических отпечатках, последствиях, которые с тонких уровней проявляются на грубые и наоборот.

“Все сказанное позволяет сделать вывод о том, что существует такая реальность, которая, будучи вполне материальной, одновременно обладает свойством психического. Иначе говоря, психика, если ее рассматривать в аспекте бытия, в онтологическом аспекте, оказывается своеобразной формой материи. Совокупность приведенных фактов и их анализ свидетельствует в пользу психологической онтологии. Сейчас можно лишь ставить задачу изучения этой новой для естествознания реальности”...

Онтоло́гия—раздел философии, изучающий фундаментальные принципы бытия, его наиболее общие сущности и категории, структуру и закономерности. Интересно, что участники анкетирования по теме медитации, которое мне удалось провести среди людей, не знакомых близко с философией йоги, называют онтологию своим базовым мировоззрением. Хотя это единицы. В основном люди выбирают материализм, либо идеализм.

Я предприняла попытку проанализировать отечественные ресурсы интернета, библиотеки по темам психологии, психических явлений, трансперсональной психологии, парапсихологии, психофизики. Надо признать, что такие научно-исследовательские работы гораздо реже попадаются, чем публикации эзотерического содержания, объем которых очень обширный. Это отнюдь не связано с недостатком фундаментальных и прикладных исследований отечественных ученых в этих областях знания. Со времен Бутлерова, Бехтерева, Циолковского, Васильева накоплен уникальный экспериментальный материал, который заставил науку изменить свое отношение к базовым вопросам бытия.

Наука теперь не столь не столь категорична в оценке многих понятий в отношении тонкоматериальных феноменов.

И тема взаимодействий на ментальном уровне нуждается в глубоких исследованиях. Очень много мистики еще в головах людей, и прояснять этот вопрос нужно постоянно (как наша мысль влияет на окружающий мир, как практикующие в группе влияют друг на друга, какое воздействие оказывает ведущий на участников группы и т.п.). Если подход аксиоматики в этом отношении вам известен, и ваш собственный опыт является вам опорой, то взгляд исторический и взгляд научный подчеркнет, возможно, такие аспекты этого процесса, которые вам неизвестны, выявит практические моменты или поможет понять разнообразные связи тончайшего мира с физическим.

Мысль

В психологии, науке о душе, роли сознания и бессознательного в психике человека, до сих пор остаётся нерешённой одна из самых загадочных проблем человечества - о природе мысли, первооснове всех психических процессов и явлений. Перед современными исследователями, как и столетия назад, стоит известный сакраментальный вопрос: что есть мысль с точки зрения науки? Является ли она особой материально-физической субстанцией или эфемерным, нематериальным созданием, просто результатом заключительного этапа нейрофизических и физиологических процессов и реакций? Может ли мысль человека непосредственно взаимодействовать с окружающей материей как две равные физические сущности?

Практически до настоящего времени классическая наука, будь то физика, биология или психология, считала абсурдным активное влияние мысли и сознания человека на изучаемые им процессы или явления. Психологи и сейчас исходят из того, что сознание возникает и действует в человеке как психический процесс, разделённый от реальных событий окружающего мира границей, за которой происходит нейрофизическая трансформация зеркального отражения действительности. Не согласуясь с последними открытиями квантовой физики, а может быть, просто по инерции для широкой аудитории по-прежнему транслируется, что психическая, и в том числе мыслительная деятельность, не имеет особой физической природы, а представляет собой процесс обычных нейрофизических реакций, как-то транспорт ионов, метаболитов, медиаторов, прохождение электрических сигналов и т.д.

Следует отметить, что даже искренние сторонники парапсихологии, считающие себя на гребне передовой и прогрессивной науки, указывают, что “...психическим явлениям нельзя приписывать энергию, пространственные свойства” - и поэтому “...неверно говорить о передаче мысли, психического образа на расстоянии. В точном смысле на расстояние передаётся не мысль или психический образ, а информация”. Однако же здесь уместно заметить, что если информация передаётся на расстоянии, то что лежит в основе этой передачи? – Логично, что такая передача осуществляется на определённой физической основе с помощью реальных носителей этой информации - будь-то поля или волны.

Помимо вопроса о физической природе сознания и мысли в психологии также остро стоит вопрос о многомерности пространства при психической деятельности человека. Своё мнение по этому поводу выразили учёные профессора Т.А.Доброхотова и Н.Н.Брагина. На основе своих исследований они пришли к заключению: “...в наших предположениях исключается прямая связь определённых психических процессов с тем или иным полушарием мозга (психические явления не могут, наверное, рождаться непосредственно в материи мозга, не могут в нём “локализоваться”), эта связь представляется опосредованной пространственно-временными факторами” и уточняют далее: “...психическое функционирование человека реализуется, видимо, во многих пространствах и временах - в его индивидуальном пространстве-времени и внешнем, каким-то образом соотносящихся друг с другом”.

Некоторые учёные склоняются к тому, что мысль является нейромагнитным полем, создаваемым мозгом. Бесчисленное множество синапсов в нейронах головного мозга создают локализованные магнитные поля вокруг себя, взаимодействующие между собой и образующие трёхмерное магнитное поле, существующее как бы вне самого мозга, как виртуальное полевое образование. Это даёт объяснение многим биорезонансным явлениям.

Гипотезу о биогравитации пытаются экспериментально доказать. Биогравитация – это способность живых организмов «создавать» и «воспринимать» гравитационные волны. Понятие введено физиком В. Буниным в 1960 г. Гипотетическая разновидность биополя, посредством которой проявляются феномены телекинеза, левитации и биопритяжения. Гипотеза биовакуума - гипотетическая субстанция, которая может порождаться волевым усилием человека и обеспечивать его взаимодействие с физическим вакуумом. Целый ряд теорий вертится вокруг этой темы и пытается описать виртуальную энергополевую природу мысли и сознания.

Таким образом, изменчивость в живом мире происходит в результате взаимодействия энергоинформационных структур организма и внешних энергоинформационных структур. В человеческом обществе источником информационных воздействий является сам человек, его мысль, законы, обычаи, знания. Энергоинформационные структуры отдельного индивидуума находятся во взаимосвязи на уровне энергии и информации с другими энергоинформационными структурами своего окружения, изменяясь от взаимодействия и оказывая влияние на другие системы.

Мысль человека признается мощным источником информационных программ, а эти программы включаются в энергополевые структуры организма и корректируют его программу жизни. Силу мысли пытался исследовать профессор А.Ф. Охатрин, который разработал теорию гипотетических частиц – микролептонов, и ему удалось рассчитать и создать аппаратуру для наблюдения за микролептонными полями. Некоторые исследователи считают, что мысли, эти тонкие структуры формируются, возможно, именно из таких микролептонных частиц или газа. Очевидно, подобные структуры, представляющие собой поле или состоящие из элементарных частиц, наделены свойствами. Они могут свободно проникать сквозь другие тела и предметы, пропускать свет, т.е. не воспринимаемы органами зрения человека.

Так вот, после того, как была создана вышеуказанная аппаратура, наука позволила им заглянуть в призрачный мир, доступный прежде только мистикам. Когда в помещении кто-нибудь воспроизводит мысленно образ человека - говорит А.Ф. Охатрин - возникает мимикролептонный кластер (сгусток, скопление, концентрация), и прибор реагирует на него, всякий раз, безошибочно подтверждая наличие такого объекта на данном месте, т.е. именно там, где он был порожден усилием мысли. Подобный кластер способен перемещаться, что также фиксируется приборами.

Опыты по созданию мысленного образа проводил в своей лаборатории и профессор А. В. Чернетский. И были выявлены образования, которые он называет мыслеформами - некие энергетические сгустки на полевом уровне, порождаемые мыслями или эмоциональными всплесками, выбросами. Их фиксировали при помощи фотоэлектронного аппарата. На фотографии было видно, как от окружающей человека энергетической оболочки отделяется нечто вроде облачка и начинает двигаться самостоятельно. Подобные мыслеформы на фотографиях выглядят либо как вложенные друг в друга сферы, либо как " бублики". Такие мыслеформы, насыщенные определенными настроениями и эмоциями, могут оказывать на людей влияние.

Также хотелось выделить пример который приводил академик Виктор Йозефович Вейник в своих лекциях. "Однажды, изучая свойство нового хронального явления, я измерял силу отталкивания между четырьмя положительно заряженными навесками воды с помощью весьма чувствительных крутильных весов, позволявших фиксировать миллиардные доли грамма. Услышав в коридоре какой-то шум я вышел из своей комнаты и увидел, что мой малолетний внук совершил поступок, опасный для его жизни. В состоянии стресса я велел ему впредь никогда ничего подобного не делать. Вернувшись в комнату я обнаружил, что хрональная сила обратилась в ноль - мое стрессовое отрицательное излучение полностью нейтрализовало положительный заряд всех навесок. Сделанное наблюдение натолкнуло на представление, что мысль материальна, что наши ощущения, чувства мысли, слова и поступки служат источником соответствующего хронального поля, содержащего полную информацию обо всех этих ощущениях и мыслях. Эта догадка была подтверждена убедительными экспериментами. »

Эта краткая цитата из книги "Термодинамика реальных процессов", позволяет увидеть как даже обычное стрессовое состояние способно подавить положительные заряды. Так же и любое другое эмоциональное состояние при активной индукции способно возобладать над состоянием оппонента.

По расчетам профессора Б.И. Исакова, мысли и эмоции человека вполне материальны. Их масса варьируется от 10^-39 до 10^-30граммов. То есть понятия «материя» и «мысль» находят все больше и больше точек соприкосновения в научных исследованиях. И поведение мыли как некого материального объекта пытаются описать уравнениями, и есть мнение, что эти уравнения не линейны. Это говорит о том, что мысль может влиять сама на себя, то есть представляет собой самоорганизующуюся структуру, способную жить своей жизнью.

Сознание

Сознание и мысль трактовались наукой всегда как изначальные свойства человеческого мозга. Мозг считался органом сознания, и никому в голову не приходило давать физические обоснования этому факту и тем более связывать его с фундаментальными природными процессами для понимания психической деятельности человека. В психологии физическая природа мысли как таковой не рассматривается, ибо она считается данной изначально.

Но научный взгляд на материю претерпел огромные изменения! Определение материи как „...объективной реальности, которая дана человеку в ощущениях его, которая копируется, фотографируется, отображается нашими ощущениями, существуя независимо от них» – это было раньше.

Наукой теперь открыты различные корпускулярные виды материи (мезоны, барионы, лептоны), полевые формы, резонансы (резонансные частицы), представляющие собой короткоживущие возбужденные состояния сильнодействующих частиц (адронов), открыты „виртуальные" частицы физического вакуума.

В Большой Советской Энциклопедии в статье о материи указывается: „В мире может существовать множество других, неизвестных еще нам видов материи с необычными свойствами, но все они - элементы объективной реальности, существующей независимо от нашего сознания".

Но вся острота проблем psi-явлений в целом состоит именно в том, что, исходя из имеющихся к настоящему времени твердо установленных фактов, следует признать, что есть виды материи, зависящие от сознания, мысли. Энергоинформационный дуализм представляет собой не просто философское умозрительное понятие, а становится объективной реальностью, данной человеку в ощущениях, так же, как дуализм волны и частицы в электромагнетизме или как связаны материя и энергия в знаменитой формуле А. Эйнштейна.

Мысль материальна, но это материя особого рода – ее часто называют «психическая материя», и задача современной пауки состоит в ее глубоком познании как единицы психики человека, его сознания. Так трактует современная наука.

Хочется отметить, что важная роль сознания для физического мира давно отмечалась прогрессивными учёными. Всемирно известные физики, определившие развитие научных основ естествознания в XX веке, как Н. Бор, Л.де Бройль, В. Гейзенберг, В. Паули, М. Планк Э. Шрёдингер и выдающиеся отечественные мыслители В.И. Вернадский, К.Э. Циолковский и другие учёные, признавали важное значение сознания в природе.

О роли сознания в физическом мире известный физик-теоретик Е. Вигнер в одной из своих работ по квантовой теории отмечает: “Невозможно было формулировать законы квантовой механики в полностью последовательным образом без ссылки на сознание”.

Автор квантово-механического волнового уравнения Э. Шрёдингер указывает: “...сознание есть то, благодаря чему этот мир становится явным, благодаря которому, действительно, мы можем совершенно ясно сказать, что он явно присутствует, что этот мир состоит из определённых элементов сознания”.

Физик-философ К. Вайцзекер прямо заявляет: “...сознание и материя являются различными сторонами одной и той же реальности”.

В.И. Вернадский в работе, посвящённой сознанию, говорил так: “...есть необходимость принять реальное влияние сознания человека, то есть свойства живого, на явления, идущие в реальном пространстве натуралиста”.

Американские учёные - профессор Р. Джана и Б. Данн - в монографии “Границы реальности” так резюмируют свой вывод в отношении роли сознания: “Физическая теория не может быть завершённой до тех пор, пока человеческое сознание не будет признано в качестве активного элемента в установлении реальности” и далее заключают: “Нельзя категорически исключить возможность влияния сознания на поведение физических систем”.

Взаимодействия на ментальном уровне

Групповые медитации. Страхи и предубеждения.

Интересно в этой связи также отношение к групповым практикам медитации обычных людей, которые приходят в класс йоги. Тут достаточно много похожих мотиваций, страхов, предубеждений (мне довелось провести более 300 личных бесед по 30 минут). В основном это две крайности: для одних медитация – это инструмент расслабления, психотерапия, для других – какое-то недоступное сврехсостояние, которое требует сверхусилий. И также частенько всплывают опасения по поводу группового зомбирования и влияния на людей против их воли им во вред.

Как бы то ни было, все люди в классе для начинающих знакомятся с простыми медитативными техниками: медитативный настрой перед уроком, короткие фиксации сознания на точках тела, либо на геометрии позы, либо на дыхании, либо на ментальном образе. Сосредоточиться на минуту получается легко, но пять минут уже достаточно сложно. И это все признают. Действительно, на начальных этапах сосредоточение требует немалых усилий, причем регулярных, а успеха все нет и нет... И осознание даже одного этого факта многих отвращает.

Большинство практикующих йогу склоняется к тому, что практиковать медитации в группе с преподавателем намного проще (как и другие практики йоги). Но мозги – дело темное, и безопасней, якобы, их не трогать, чтобы не загреметь в психушку. Так что не только из-за личной неуверенности, слабости воли народ сложно вовлечь в регулярные занятия медитацией. Недостаток научно доказанных фактов, информации чувствуется. Да и с западным менталитетом не все так просто. Перегруз противоречивой информацией, недоверие к преподавателю и т.п. - все это преподавателю медитации нужно учитывать, чтобы помогать практикующим преодолевать самые распространенные заблуждения.

История

Если обратиться к истории, то мы видим, что медитативные практики были основным занятием для людей, осознанно пришедших к необходимости духовной работы над собой. И эти люди рано или поздно приходили за помощью к Учителю, либо в специально созданную школу при организациях духовного порядка. Почему они искали помощи? – Потому что даже если они очень многого достигли личными усилиями, самостоятельно, на пути часто вставали такие препятствия, которые требовали совета со стороны более опытных и просветленных наставников.

Учителя обычно жили как отшельники и брали себе одного или нескольких учеников. Имена некоторых Гуру были известны далеко за пределами их страны и дошли до нас через века – Шанкарачарья, Тилопа, Наропа, Марпа и т.д. Поразительно, как вообще можно было тогда по каким-то слухам и рассказам кого-либо найти, а тем более Высочайшего Гуру, ведь те не особо себя афишировали, скорее наоборот. И конечно, тогда проще было найти монастырь, ашрам, какую-то духовную школу, куда и собиралось много искателей духовных знаний. Там ученики основное время проводил в размышлениях об идее, в сосредоточении, они упражняли разум непрестанно, ежедневно по многу часов.

Что касается групповых медитаций, то они были обязательными и проходили по строгому распорядку, они являлись незыблемой основой обучения. Даже если ученик в личной практике хромал, мог лениться, отлынивать, просто засыпать от усталости, то практики в группе всех держали в необходимом тонусе, задавали тон всей жизни в любой духовной школе, которые были очень закрытыми и недоступными для обычных мирян. И в какой-то степени регулярные групповые практики и упражнения можно назвать «костылем», дополнительной опорой для практикующего.

Конечно, на пути самопознания каждый сражается со своим неведением один на один. Но в таких сложных для человека занятиях, как ментальная работа, дисциплина и повторяемость являются одним из важных залогов успеха. Изо дня в день, в одно и то же время, годами и десятилетиями, если нужно... А негативная карма наша может неожиданно проявить себя – мы не знаем, когда это будет. То мы нетерпение проявляем, то упорство не там проявляем, где надо… Но групповые практики – как механизм дисциплины облегчат борьбу с нашими внутренними сомнениями.

Итак, регулярные занятия в группе обеспечивают в немалой степени успех в практиках медитации.

Групповой гипноз или зомбирование.

Умудренные многолетним опытом Учителя Востока передали нам отшлифованные столетиями системы упражнений, принципы и методы работы с умом. Неискушенному медитатору все эти подробности кажутся чрезмерными: «Зачем так много? Почему так сложно?» - спрашивают они… Только с опытом приходит понимание, что оставаясь на уровне разума, логики, с умом справиться можно лишь отчасти, и то лишь при помощи тончайших уловок и ухищрений. И находясь на этом уровне, не реально осознать всю сложность проблемы. А вот те, кто достиг просветления, уровня над умом, они могут дать нам дельные советы. И они давали их! Они передавали их из поколения в поколение в индуизме, буддизме, дзен-буддизме, даосизме и т.д. Сейчас многие знания, которые ранее были тайными, стали открытыми, их можно найти – надо только дорасти до этого желания. А еще более короткий путь – это найти Учителя, опытного в практике и преподавании.

Присутствие опытного Гуру, который руководит процессом, всегда считалось немаловажным фактором для успешного овладения медитацией. Он своим острым умом и зорким взглядом выхватывает препятствия на пути учеников и дает нужные рекомендации для их преодоления. Конечно, в первую очередь, успех будет зависеть от личных усилий, внимания и усердия ученика. Но такие советы часто давали стимул к рывку в практике.

Вот как о советах для продвижения в медитации говорит Лама Дупсинг Ринпоче Третий: он говорит, что сейчас все пользуются советами консультантов по здоровому образу жизни, диетологов и прочих (конференция «Оздоровительные системы: традиции и современность», июнь 2018г.). Когда человек приходит к консультанту, тот анализирует процесс и дает рекомендации: это убрать, это включить в рацион, это заменить, больше нагрузки физической и т.д. Так и Гуру выясняет все детали процесса практики, все сложности и он часто рекомендует поменять режим питания, сна, практики, изменить состав продуктов питания, даже количество прогулок и т.п. И все это, чтобы найти благоприятные условия для движения в практике. Потому что на успех влияют очень и очень тонкие моменты, которых практикующий даже не ощущает и не принимает в расчет.

«Кто со всеми богами тождественен? – Мудрец, достигший знания и воплотивший его в жизни.» (Шанкарачарья «Жемчужное ожерелье вопросов и ответов»). Так относятся к Гуру на востоке, тут культ благоговейного отношения к Учителю.

Когда спросили одного Мудреца: «Если пред тобой предстанут Бог и Гуру, то кому ты поклонишься вначале?» Тот ответил: «Гуру. Ведь именно он привёл меня к Богу».

На западе почтение к Учителю ограничивается строго уважительным отношением, и редко роль Учителя понимают так глубоко, тут эгоцентризм зашкаливает. А вот настоящее осознание духовной ценности носителя Высших знаний, действительно, доступно лишь на определенном уровне продвижения к духовности. Это уровень Высших йог, поэтому вполне естественно, что практикующие на первых уровнях йоги, а тем более обычные люди, не в силах этого осознать.

Хотя в западном мире не отрицают ценность передачи опыта как такового. Считается удачей учиться у наставника, который имеет и знания, и опыт, и лично передает свой метод. Все стремятся побывать на лекциях и презентациях специалистов, которые чего-то достигли в своем деле. И психологи настаивают: хочешь быть успешным? - окружай себя успешными людьми, живи в их поле, впитывай их знания, образ мыслей и т.д. То есть понимание этого феномена присутствует. Однако к обожествлению роли Гуру люди относятся более, чем скептически. Это правда.

На Востоке же из древности транслировалось однозначно: «Лишь знание, изреченное устами Гуру, ведет к освобождению, все остальные практики не будут давать плодов, будут слабыми или будут создавать препятствия» (Шива Самхита» 3,11).

"Одним из йоговских принципов тантрической колесницы является отношение к миру как к мандале величайшего блаженства, а к себе и другим людям – как к Буддам. Считая Буддами себя и окружающих, бессмысленно не считать Гуру Богом" (Его Святейшество Далай Лама XIV).

Духовные учения Востока полагают, что не только тонкие наблюдения и советы Учителя помогают ученикам в продвижении. Само присутствие Учителя, даже если он молча сидит, погруженный в себя, поднимает практику каждого в группе. Феномен присутствия просветленной души часто описывался в дошедших до нас источниках йоги и в современной духовной литературе. Присутствие такого человека изменяет состояние сознания всех вокруг в сторону равновесия, спокойствия, благодати и любви. И не секрет, что в Индии всегда считалось за счастье, если странствующий мудрец селится поблизости деревни или приходит туда на время. Наблюдения показывали, что его присутствие умиротворяло конфликты и сулило мир и благоденствие.

Не просто современному человеку поверить, что присутствие какого-то Гуру изменяет реальность вокруг него? – Да. С другой стороны, наукой уже доказано, что присутствие любого, даже неодушевленного объекта, влияют на эту реальность особым образом (то есть про фен-шуй верят, про Гуру сомневаеются!).

В йоге не сомневаются, что опытный преподаватель медитации, принявший высочайшие принципы йоги как закон своей жизни и транслирующий их вовне, также изменяет ментальное состояние окружающих. Чем ближе человек к преодолению неведения, тем сильнее его сознание светит окружающим через туман Майи, которым они разделены.

Гипнотизм.

Каково же это воздействие с точки зрения науки? У науки на этот счет мы можем почерпнуть на сегодняшний день много чего – и отрицательного, и позитивного. Если йогина или философа этот момент наличия крайностей не шокирует. Ибо нет ничего в мире плохого или хорошего. Черное и белое – всего лишь крайности бесконечно прекрасной палитры цветов. То обыватель обеспокоен: «Может ли влияние Гуру (учителя) стать гипнотическим, зомбирующим? Может ли оно навредить людям в принципе?»

Мои наблюдения выявили достаточно большой разброс мнений по этому вопросу среди обычных людей вне йоги… Проистекает это, как всегда, из-за плохой информированности. Даже те, кто стоит на материалистической позиции и признает лишь строго научные авторитеты, часто не представляют себе, что такое гипнотическое воздействие. А страхи – следствие неведения.

Опасения, что ведущий практик медитации может гипнотизировать, зомбировать, вторгнуться в личное пространство и навредить, высказали более 70% опрошенных в процессе тестирования для моей курсовой работы на кафедре медитации. А древние духовные тексты, описывающие благословенное влияние Гуру в процессе практик, они не на слуху. Их даже среди практикующих преподавателей йоги мало кто знает, а что уж говорить про обычных людей.

Между тем за феномен гипнотизма наука взялась уже в середине 18 века. С легкой руки Месмера эта тема стала популярной в мире. Этим практикам успешно обучали и обучают. А сам процесс не является тайной, никто не держит за семью печатями исследования на эту тему. Но тем не менее надо признать, слово “гипноз” вызывает трепет и восторг, ужас и восхищение. То есть такой букет противоречивых эмоций обычно сопровождает всякие загадочные и необъяснимые явления. Но почему? Множество научных работ на эту тему, специалисты, школы, курсы - все работает, а в обществе такие смутные, первобытные представления. Ну, право, также, как и с йогой, и с медитацией…

Феномены гипноза, безусловно, многообразны. И в современном обществе, как ни странно, сохраняются ложные представления о демонической роли ведущего, гипнолога, его абсолютной власти и возможности неограниченно управлять психикой другого человека. Эти представления сами по себе зловредны для личности, но также проецируют негатив на ведущих медитации. Гипнолог и преподаватель медитации выполняют во многом похожие роли, их цели бывают схожи. Но принципы и метод даже сравнивать нельзя. Хотя придется.

Не вдаваясь в подробности, отмечу глобальную особенность практик йоги и медитации в том числе: йога учит, как человеку справиться с любыми внутренними проблемами самостоятельно, как ответить на любые вопросы жизни и смерти, как познать самые тончайшие и запредельные законы Вселенной. Между тем как все системы, основанные на исследовании человека извне, со стороны, с вытекающими из них методами (медицина, остеопатия, психология, гипноз и пр.) - это лишь способы влияния со стороны, не поддающиеся полному контролю. Каждый из них дергает за одну струну, поэтому инструмент зачастую и не издает гармоничных и прекрасных звуков, сливающихся в мелодию радости и счастья.

Особенности гипнотизма.

Описание феноменов гипнотизма известными учеными, исследователями этого “тайного” искусства вы можете найти в работе «Феномены гипноза» , соавторы О. В. Овчинникова, Е. Е. Насиновская, Н. Г. Иткин.

Все представляют сеанс гипнотезера хотя бы по рассказам и фильмам. “Внимание субъекта полностью локализуется на словах гипнолога, к которым проявляется повышенное доверие. В гипнотическом состоянии устанавливается (раппорт) тесная связь и глубокая взаимозависимость гипнотика и гипнолога, нарастает внушаемость, вплоть до состояния особой гипервнушаемости.

Гипнотические внушения автоматически приобретают статус убежденности. Почему? – Потому что в результате применяемые гипнологом внушения предохраняют входящую информацию от критики, от контроля сознания. Наступает сенсорная и логическая «слепота», человек просто не видит, что инфа не соответствует реальности. Вводимая информация принимается за действительность, сливается с концепцией гипнолога, а дальше она реализуется в соответствии с этой концепцией.

Отсутствие чувствительности к логическим противоречиям является одним из критериев глубокого гипнотического состояния. Например, субъекту можно, внушить, что человек, сидящий от него слева, одновременно находится и справа (удвоение людей). В большинстве случаев он испытывает значительные трудности в дифференциации реального образа от галлюцинаторного и воспринимает наличную ситуацию без критической оценки.

Вот такие гипнотики - сомнамбулы - легко верят самым странным и необычным внушениям: присутствие в одной комнате с ними разговаривающих животных, животных, которые вообще не водятся в этих местах (гремучая змея, скорпион и т. п.), отсутствие отдельных органов (головы, ног, рук) у ходящих по комнате людей, их удвоение и т. д. Таким образом, все виды и способы реалистических и нереалистических искажений в глубоком гипнотическом состоянии могут быть приняты без критики. Этот факт послужил основой для утверждения профессора психиатрии Мартина Орне о наличии особой трансовой логики, которая означает своеобразное принятие того, что в нормальном состоянии считалось бы совершенно абсурдным.

И такие факты вселяют ужас и страхи, нередко возникает ложное впечатление об абсолютной власти гипнолога и его возможности неограниченного управления психикой гипнотика. Между тем тот, кого гипнотизируют, отнюдь не является каким-то автоматом, проявляющим полную покорность. На самом деле человек под гипнозом в состоянии различным образом противодействовать требованиям гипнолога. Беспрепятственно выполняются только нейтральные для личности инструкции, так как они не противоречат основным чертам его характера и доминирующим представлениям. Даже в случаях глубокого транса испытуемого невозможно заставить совершить действия, которые не согласуются с его мировоззрением, ценностями, личностными установками, что с очевидностью свидетельствует о сохранении контроля над гипнотической ситуацией.”

Психологи говорят об этой ситуации, что функция ответственности в большой степени — охотно и с удовольствием — передается гипнологу. И эту особенность гипноза они определяют как спад функции планирования.

Еще В.М. Бехтерев считал, что внушаемость - это явление, свойственное всем и каждому. Она заложена в природе самого человека и основана на прямом или косвенном влиянии слова или психических импульсов на ход мыслительных процессов, действия и поступки, а также на все другие многочисленные физиологические и психические функции человеческого организма. Причем большинство этих процессов происходят столь привычно и естественно, что обычному человеку зачастую невозможно осознать, что на него оказывается гипнотическое влияние и уж тем более невозможно эффективно противостоять ему. Да и нужно ли противостоять, если речь идет, например, об обучении или лечении?!

Но противодействие именно негативному воздействию - это очень актуальная информация в принципе для каждого современного человека, выживающего в мире назойливой рекламы, да и прочих неприглядных явлений общественной жизни.

Негативное гипнотическое воздействие – это воздействие, целью которого является навязывание схем поведения или идей, направленных на получение гипнотизером той или иной выгоды от гипнотизируемого (жертвы) без его согласия, незаметно и во вред последнему.

Как работает гипноз?

Суть гипноза в том, чтобы полностью направить внимание на что-либо (ввести в транс) и в это время сделать нужную установку. Для этого вовсе не нужно усыплять человека. И махать перед носом маятником тоже не обязательно. Есть множество эффективных способов оперативного введения в транс.

Один из способов – перегруз сознания через фразу. Фраза может состоять из оборотов визуального, слухового и кинестетического ряда (тактильные ощущения, обоняние, вкус). Такая фраза «замыкает» сознание на «переваривание» смысла сказанного и позволяет вложить внушение непосредственно в подсознание незаметно для жертвы. Пример фразы: «Вероятно, вы догадываетесь, что вчерашняя погода так повлияла на моих соседей, что было слышно, как они всю ночь шуршали, разговаривали по телефонам и медленно пили оранжевый сок, звеня прозрачными фужерами». Быстро проговорив подобную абракадабру и заставив сознание разбираться в ней, можно делать нужное внушение.

Второй способ – так называемая экстрим-атака на сознание. Суть процесса – быстрое создание непривычной и нелогичной для человека ситуации. Тут главное – застать человека врасплох. Например, подойти к курящей жертве, медленно вынуть из его рта сигарету, медленно затянуться и так же медленно вернуть сигарету обратно. Или при неспешном разговоре человека вдруг резко хватают рукой сзади и тянут вниз.

Вариантов много. Результат таких действий – кратковременный (2-3 секунды) транс, во время которого делается любое внушение (слушайся меня… спать… отдай деньги…).

Третий способ – перегруз одного из каналов восприятия. Например, при переговорах сидящие по бокам партнеры одновременно говорят что-то, убеждая жертву. Через некоторое время происходит перегрузка слухового восприятия и человек «плывет». В это время подсовывается необходимый договор и делается незаметное внушение на его подписание. Все – дело сделано! Потом жертва не может понять, как согласилась на заведомо невыгодные условия.

Еще один способ – обычное внушение в состоянии бодрствования. Суть процесса – долгие задушевные беседы, когда с жертвой разговаривают монотонным тихим голосом и при этом вставляют в разговор ключевые фразы, выделяя их изменением интонации, высоты или громкости голоса, либо другим способом. Монотонный монолог вводит человека в транс, при этом подсознание четко воспринимает выделенные фразы и принимает их как руководство к действию.

Доктор психологических наук, профессор Доценко Евгений Леонидович в соей популярной работе «Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита" исследует механизмы манипулятивного воздействия, он исследует, что происходит внутри личности при этом, природу манипуляции, закономерности психологического воздействия, методы психологических защит и т. п.

«Я был бы рад, если бы жертвы манипуляторов осознали, что они сами жертвуют собой, отдавая бразды правления своим внутренним миром в непроверенные руки. Поэтому, сколь бы коварными не оказались манипуляторы, в большинстве своем они бессильны против тех людей, которые точно знают, чего хотят, интересы которых хорошо увязаны друг с другом, точно «подогнаны» между собой и под ведущие личностные ценности.»

А вот где порой стоит отдать бразды правления, так это при лечении, при борьбе с недугами физическими и ментальными. Одним из самых сильных механизмов терапевтического процесса ученые считают создание “терапевтического мифа” — вот такой термин у них появился - веры клиента в то, что его проблема может быть решена психологическими средствами. Само наличие такой веры является основным механизмом успешного исцеления. Поэтому пробуждение и поддержание веры в успех - залог исцеления, и сознательная готовность человека к изменениям повышает шансы всегда.

Подводя итог теме гипнотизма, хочется акцентировать внимание на основополагающие базовые принципы йоги, как философии и практики – это яма и нияма, это 1,2 и 3-й принципы йоги, как сжато трактует их школа Открытой йоги. Они являются залогом продвижения в практике йоги, они – неотъемлемое условие подъема к высшим уровням познания, к просветлению. Суть этих принципов: быть добрым, не причинять вреда, быть целеустремленным и не отвлекаться на второстепенное, помогать всем живым существам избавиться от страданий, и в отношении себя, познав корень всех страданий, отказаться от них.

Эти принципы настойчиво взращивают в себе все, кто идет путем йоги. А преподаватели йоги – это люди, которые их уже в себе взрастили, которые приняли их и пропитались ими. Они учат им других людей прежде, чем всему остальному в йоге или по крайней мере одновременно с самыми первыми шагами в йоге. Поэтому очень мала вероятность, что преподаватель йоги проводит медитацию с целью зомбировать человека для корыстных целей, подавить его волю и т.п. Хотя конечно, в обществе столько шарлатанов, столько случаев неблаговидных поступков под маской духовности и принципов, что несведущему человеку реально сложно разобраться!

Поэтому мой призыв: транслировать принципы новичкам, транслировать принципы прежде практик или во время практик, со своих страничек в соцсетях, лэндингов и сайтов. Пусть все узнают о ваших целях как можно раньше. Открытость и уверенность в себе и своей миссии!

Развивайте логику! Пусть все узнают, что вы в высшей степени практичны! Вы пытаетесь собрать вокруг себя и воспитать высокодуховных людей, чтобы мир вокруг вас жил по особым высокодуховным принципам, просто потому что вам и вашим детям это выгодно! - Вот логическая цепочка для прагматиков.

Практики медитации в группе под руководством преподавателя медитации должны притягивать людей. Объясняя ценность совместных практик, акцентируйте внимание на принципах йоги, на целях! Объясняйте, не замалчивайте феномен гипнотизма, и рассказывайте, что благодаря ему класс йоги, практики медитации оказывают глубокое и стабилизирующее воздействие, а преподаватель как более опытный человек, духовный человек поможет продвинуться к физическому и ментальному здоровью быстрее.

Развивайте свою харизму, наполняйтесь вдохновением и бхавой – это залог вашего гипнотизма. И вам будут верить, и не будут бояться групповых практик.

Феномены группового влияния.

Итак одним из спорных явлений остается механизм влияния человека на других людей, влияния группы на отдельную личность. Его давно изучают, и об этом множество работ и статей написано. И в России в 50-60 годы велись такие исследования. Правда, легализованы они были лишь в 80-90 годы (исследования в области экстрасенсорики и биоэнергетики человека).

Эти исследования пытаются объяснить эффекты взаимовлияния на тонком материальном уровне. Поэтому интересно рассмотреть некоторые категории, понятия, касаемо феномена групповых медитаций.

Игорь Викторович Вачков, профессор психологии занимался этой темой в очень прикладном, практическом смысле. Его “ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ГРУППОВОГО ТРЕНИНГА” (М: Издательство "Ось-89", 1999) раскрывают возможности и особенности этого процесса. И вот что он пишет о медитации в группе:

“Медитации в настоящее время должны считаться полноправными тренинговыми методами и ввиду их широкого распространения, и ввиду их эффективности в групповой работе. Впрочем, нельзя не оговориться: в строгом смысле не все "медитативные" техники, применяемые в тренинговых группах различных направлений, являются собственно медитациями.

Представляется целесообразным заботиться о том, чтобы в тренингах развития самосознания психотехники такого рода не приводили участников группы в гипнотическое состояние – в противном случае мы будем иметь дело не с развивающим тренингом, а с методом директивной психотерапии, которым может заниматься только специалист соответствующего профиля. Практический психолог, не имеющий медицинского образования, по нашему мнению (не претендующему однако на абсолютную истинность), должен, как черт от ладана, бежать от методов работы, в которых он некомпетентен.»

Однако автор признает, что в широком смысле мы касается гипнотических техник постоянно, даже в быту. Сложно вообще их избежать, особенно в социуме, где многое делается в группе, почти любая деятельность завязана на коллектив.

Целое направление в психологии посвящено вопросам группового влияния. Но хотя влияние это рассматривается с точки зрения совместных задач, поведения в процессе совместных действий, все равно это интересно для понимания границ, до которых дошла наука в объяснении ментальных контактов. К примеру, в психологии рассматривается такой феномен как “групповое мышление”. Этой теме посвящено немало научных исследований, наблюдений, экспериментов. В итоге определились с рядом понятий, о которые я коротко изложу.

Групповое мышление - психологический феномен, при котором группа людей приходит к согласию не из рациональных соображений, а вследствие конформизма, а также вследствие желания гармонии, что интересно!.. Так, всем известна ситуация, когда члены группы соглашаются с лидером, хотя на самом деле имеют другое мнение. Но при групповом мышлении члены группы, действительно, разделяют общее мнение, каким бы ошибочным оно ни было. То есть, действительно, наблюдения показали, что в группе единомыслие становится важнее, чем логика.

Групповое мышление может иметь плачевные последствия. Именно ему приписывают начало войны во Вьетнаме, катастрофу шаттла "Колумбия". Из-за группового мышления в недавней серии Игры Престолов собрание архимейстеров (умнейших людей королевства) проигнорировало все предостережения о надвигающейся опасности.

Но на групповое мышление возможно влиять! Для преодоления феномена группового мышления, лидер группы должен демонстрировать свою открытость к альтернативным мнениям и следить за тем, чтобы в группе присутствовали люди, которым свойственно занимать оппозиционную позицию и критиковать. Культура конструктивного спора должна вытеснять культуру единомыслия. Задумайтесь об этом феномене, вы ведь планируете работать с группами людей.

И в этой связи упомяну о феномене, который получил в социальной психологии наименование феномена конформизма. «Конформизм» означает «приспособленчество».

Первым исследовал Соломон Аш в 50-е годы. И речь тут не о подавлении личности группой, а о свойствах самой личности, конечно. Аш поделил людей на: конформистов; и нонконформистов, противостоящих группе. И пытался исследовать, что же является первопричиной этого явления: эгоизм или внешнее влияние.

Как все же группа влияет на Личность с точки зрения психологов? Вот интересные результаты:

А) Феномен социальной фасилитации – результаты деятельности человека, оказалось, улучшаются при выполнении знакомой или простой работы при условии присутствия других людей во время выполнения этой деятельности.

Исследования показали, что вот такие характеристики улучшаются в присутствии других:

· улучшается сила мышечного напряжения;

· продуктивность внимания (объем);

· долговременная память;

· ассоциативное мышление.

Б) Феномен социальной ингибиции – тенденция выполнять деятельность хуже в присутствии других людей при выполнении незнакомой или сложной работы.

Ухудшаются:

· чувствительность;

· концентрация внимания;

· показания сложной умственной деятельности;

· генерирование идей.

Возьмем учебник по психологии для ВУЗов - Немов Р.С. Психология: (М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. Глава 22. Личность в группе.).

Положительное воздействие общности на индивида признается двойственным — есть положительные, но есть и отрицательные влияния группы на индивида. Так основными факторами положительного воздействия группы на индивида может служить тот факт, что группа выступает как носитель образцов для подражания, как источник духовных ценностей. Положительным называют и тот факт, что воздействия группы на индивида не так однонаправлено, оно опосредованно системой сложившихся в ней межличностных отношений. Положительный фактор также и то, что стимулируется развитие речи в группе и других коммуникативных умений и навыков. Ну, и группу признают как фактор, обеспечивающий личность правдивой информацией о нем самом. А также группа способствует развитию его личностного «Я». Группа также - это источник положительных эмоций и подкреплений.

Если о положительном воздействии группы на индивида (коллектива на личность) много и хорошо написано и педагогической, социологической и психологической литературе, то о фактах отрицательного воздействия известно немного. Во всяком случае, до недавнего времени из-за определенной идеологизации психологи и педагоги об этих фактах предпочитали умалчивать. В этой связи мы уделим рассмотрению и анализу этих фактов несколько больше внимания, чем на положительные факторы.

Отрицательное влияние группы на личность исследуется наукой давно. Существует немало классических работ: Воздействию массы и толпы людей на поведение индивида. Подробно изучались явления деиндивидуализации и обезличивания. Причины и следствия деиндивидуализации. Поведение человека под давлением социальных норм и условностей. Эксперимент С.Милгрэма, объяснение его результатов. Отрицательное влияние группы на индивидуальное творчество. Явление конформизма. Унификация индивидуальных мнений под влиянием общегруппового мнения. Расскажу об этом чуть подробнее.

Отрицательное влияние группы на личность.

Исследовали отрицательное влиянии группы на индивида отечественные и зарубежные ученые с начала XX в. Таких работ накоплено немало в социальной психологии малых групп.

Но началось все с исследования больших социальных общностей, типа толпы и неорганизованной массы людей, и только затем внимание переместилось на изучение влияния малой группы на индивида. Но позволю себе сказать об это пару слов, хотя это не напрямую касается групповых медитаций – ведь они есть ни что иное, как организованная группа. Но определенные черты поведения отмечены как в той, так и в другой группе.

Итак, Французский исследователь Г.Лебон в книге под кратким названием «Толпа», опубликованной в 1895 г., попытался вывести общие законы поведения человека в неорганизованной общности людей. Он утверждал, что средний человек в массе людей, в толпе обнаруживает более низкий уровень интеллекта, чем вне ее. В толпе он более доверчив, агрессивен, ожесточен, нетерпелив, аморален и даже способен вести себя на уровне животного. Говорят, Г.Лебон преувеличивал отрицательное влияние толпы на индивида, но тем не менее в его суждениях и выводах содержалась определенная доля истины. Ее подтвердили последующие экспериментальные исследования. Те специфические изменения в психологии и поведении человека под влиянием толпы, на которые одним из первых обратил внимание Лебон, внимательно исследованы в социальной психологии и названы: «обезличивание» и «деиндивидуализация».

Было показано, что, когда, человек испытывает на себе влияние некоторой достаточно большой социальной общности, внутренне не организованной, в его психологии и поведении в большей степени проявляется то общее, что свойственно данной группе, и в гораздо меньшей степени то, что составляет его собственную индивидуальность. Человек в толпе нередко перестает быть личностью, поэтому данный феномен получил название «обезличивание».

Один из наиболее впечатляющих экспериментов, показывающих, насколько далеко может зайти обычный человек в своих действиях, бездумно и слепо подчиняясь давлению со стороны авторитетных лиц или групп, которые они представляют, был к проведен в начале 60-х годов американским психологом С.Милгрэмом. Все те факторы, которые присутствовали в эксперименте С.Милгрэма, действует на человека в реальных группах, где на него часто оказывается давление отдельными лицами, а также лицами от имени этих групп. Следовательно, считать влияние группы на индивида только положительным нельзя – заявляет нам наука.

Другим возможным отрицательным следствием группового влияния может быть то воздействие, которое оказывается обычно на одаренных творческих личностей, существенно отличающихся по своей психологии от большинства членов данной группы. На это обстоятельство в свое время обратил внимание В.М.Бехтерев.

Проведя ряд индивидуальных и групповых экспериментов, в результате которых сравнивались показатели творческой работы группы и индивида, В.М.Бехтерев показал, что в творчестве группа может уступать особо одаренным личностям. Выяснилось, в частности, что коллективное творческое решение, если оно принимается по «большинству», методом простого голосования, нередко оказывается более низкого качества, чем частное творчество особо одаренных личностей, включенных в данную группу. Их оригинальные идеи отвергаются большинством потому, что непонятны ему, и такие личности, находясь под сильным психологическим давлением «квалифицированного» (на самом деле некомпетентного) большинства, сдерживаются, подавляются в своем творческом развитии.

В печальной истории нашей страны за последние семь десятков лет мы встречались с немалым количеством примеров, подтверждающих вывод Бехтерева. Имеются в виду многие одаренные писатели, художники, ученые, инженеры, которые были исключены из своих творческих коллективов и, более того, волею судьбы оказались за рубежом, где и получили признание по достоинству.

Самочувствие личности в группе.

В психологии пользуются понятием психологический климат. С помощью этого понятия обозначаются моральная и эмоциональная стороны системы человеческих отношений, сложившихся в группе. Психологический климат включает в себя как нравственные нормы и ценности, которыми руководствуются члены группы в своих отношениях друг к другу, так и в отношении к общему делу. Психологический климат существенно влияет на эмоциональный настрой группы. А тот в свою очередь на самочувствие, настроение личности.

Эта связь вроде бы очевидна, однако как поддерживать позитивный климат группы в деталях и применительно к различным категориям людей – вопрос нетривиальный, им серьезно занимались Робер М.А., Тильман Ф. «Психология индивида и группы» (М., 1988), Андреева Г.М. «Социальная психология» (М., 1988), Аникеева Н.П. «Психологический климат в коллективе» (М., 1989), Донцов А.И. «Психология коллектива» (М., 1984).

Применительно к любым групповым занятиям поддержание доверительных отношений, открытости, внимания к индивидуальности, творческому началу - очень важные моменты для успешной работы, как и поддержание дисциплины, конечно, поддержание определенных правил игры на благо всех членов группы. Эти азы изучают в любых педагогических и психологических учебных заведениях. И они актуальны для преподавателей йоги, для любых преподавателей. По большому счету любой предмет, который доносится с вдохновением (бхавой) группе, которая доверяет преподавателю и его правилам игры, то есть группе подготовленной и настроенной эмоционально – он будет усвоен более успешно всеми членами группы. Более того, это усвоение и сам процесс познания группа будет ускорять.

Дистанционные взаимодействия в тонкоматериальном мире.

Если психология занимается лишь констатацией фактов, эффектов группового влияния, то такое направление как биофизика берется за глубинные механизмы этого процесса. И далее речь пойдет о дистанционном взаимодействии системы человек+человек, взаимодействии тонких энергий как таковых. Этот феномен называют биокоммуникацией.

Итак поговорим о биокоммуникации с точки зрения физиологии. Что это такое, ученые начали разбираться, изучая животный мир. Все слышали, что животные одного или разных видов общаются между собой с помощью сигналов. Этот феномен называют биокоммуникацией. Эти сигналы могут быть на разных уровнях: на химическом, механическом, оптическом, акустическом, электрическом (специфические), а также есть сигналы, которые сопутствуют дыханию, движению, питанию и т.п. (неспецифические).

Эти сигналы воспринимаются соответствующими рецепторами: органами зрения, слуха, обоняния, вкуса, кожной чувствительности, органами боковой линии (у рыб), термо- и электрорецепторами. Выработка (генерация) сигналов и их приём (рецепция) образуют между организмами каналы связей (акустическую, химическую и др.) для передачи информации разной физической или химической природы. Информация, поступающая по различным каналам связи, обрабатывается в разных частях нервной системы, а затем сопоставляется (интегрируется) в её высших отделах, где формируется ответная реакция организма.

Роль того или иного канала связи в общение животных у разных видов неодинакова и определяется экологией и морфо-физиологией вида. Как правило, общение животных осуществляется при использовании одновременно нескольких каналов связи. Для многих видов составлены полные каталоги их "языка поз, жестов и мимики".

Также можно считать установленным существование двух взаимосвязанных биологических явлений, широко распространенных в животном мире. Это, так называемые, биотелесвязь и биотелелокация. Первое из них осуществляется по типу технической радиосвязи, второе по типу технической радиолокации.

Так у некоторых электрических рыб, обитающих в мутной воде больших рек, удалось обнаружить специальные органы генерации и приема энергии, используемой для биотелесвязи и биотелелокации. Такой энергией является в данном случае низкочастотное электромагнитное поле; его генератором - электрический орган; его приемником - электрорецепторы, столь же чувствительные к действию поля, как чувствителен глаз к действию света.

У некоторых ночных бабочек связь осуществляется посредством инфракрасных лучей, у летучих мышей и дельфинов - посредством издаваемых ими ультразвуков и т.п. Например, гидролокационный аппарат у некоторых видов дельфинов дает им возможность обнаруживать на расстоянии трех километров присутствие тех рыб, которыми они питаются, отличать их от других рыб, которые не идут в пищу. Для медуз одним из видов получения информации является инфразвук. Муравьи и улитки общаются пока загадочным способом - характер поля сигналов, которые они издают, пока неизвестен. У мышей свое поле...

То есть дистанционная передача информации для сохранения численности популяции практикуется очень широко на всех уровнях живой природы. Это все экспериментально подтверждено. Хотя почему-то человек долго и настойчиво исключался из этой природы. Все гипотезы и теории по отношению к человеку считались псевдонаукой, как и огромная область на стыке с тонкоматериальным, которую называют парапсихологией. Этот айсберг псевдонауки до сих пор клеймят, хотя многие направления ее уже стали частью академической науки.

Касаемо же человека, приведу исследования академика А.А.Ухтомского. Он предполагает, что самым "электромагнитным" образованием организма является нервная система. Еще в 1932 г. он сделал очень смелое заявление, что передача нервных влияний совершается через электрическую индукцию, и в этом свете приобретают солидный фундамент многие, непонятные до сих пор стороны работы нервной системы. Он положил начало исследованиям так называемых токов действия - физических электронов низкой частоты. Эти электроны втягиваются в магнитное поле нейронов и преобразуются в высокочастотный ток для дальнейшей передачи. Таким образом, именно нейроны он назвал тем самым генератором электромагнитных волн в биологических объектах.

На клеточном уровне культуры тканей и бактерии изучал Академик АМН В.П.Казначеев с соавторами. Зарегистрировано их открытие N 122, в котором отмечена дистанционная связь между изолированными клетками. То есть тут исследовался феномен дистанционных межклеточных взаимодействий. В камеру помещали группу клеток, предварительно подвергнув клетки какому-либо экстремальному воздействию, например, заразив их вирусом. В другую камеру помещали группу неинфицированных клеток. Обе камеры соединяли друг с другом так, чтобы между ними существовал только оптический контакт (кварцевая, слюдяная или стеклянная пластинка). Герметизация каждой камеры при этом не нарушалась. Фиксировалось начало процесса деградации (или гибели) клеток в камере с зараженной культурой. Через некоторое время аналогичный процесс начинался в соседней камере - в здоровой культуре. Т.е. клетки в соседней камере “заражались” вирусом, несмотря на герметизацию обеих камер!

Использовались также и клетки человеческого организма. Казначеев объяснял этот феномен электромагнитной концепцией, зараженная культура является “передатчиком” (индуктором) электромагнитных сигналов, а незараженная - “детектором”. Впоследствии этот феномен был объяснен процессами торсионного взаимодействия. То есть такой эффект обусловлен изменением собственных торсионных полей незараженных клеток вследствие воздействия внешних торсионных излучений. Источником внешних торсионных излучений в данном случае служит зараженная культура.

Вот таким образом наука двигалась к осознанию сложных связей и взаимовлияний нашего мира.

Мы все состоим их клеток и микрочастиц, причем количество микрочастиц открываемыми учеными постоянно растет. И между людьми, соответственно, также могут возникать подобные очень тонкие связи. Что касается человека, то выделилось особое направление, которое изучает биокоммуникацию между людьми на тонких энергетических уровнях - психофизика - это сейчас классический раздел общей психологии. Какие вопросы тут изучаются? –Энергоинформационные потоки, сознание человека в связи с психофизической реальностью, сознание как био-полевая модель и другие концептуальные модели сознания, мысль как источник информационных программ, ведутся экспериментальные исследования биоэнергетических взаимодействий.

Однако, что такое мысль, сознание, подсознание, бессознательное – это до сих пор для науки вопросы открытые, трактовка этих понятий в истории научной мысли весьма неоднозначна. Казалось бы сознание - это понятие философии, а также и психологии, но эти отрасли знаний не занимаются выяснением конкретных механизмов возникновения сознания, мысли и чувства.

Психокинетика, психоэнергетика, экстрасенсорика, дальновидение человека являются вполне доказанными явлениями, но механизмы образования, передачи и трансформации психической энергии до настоящего времени не раскрыты. Для их выяснения необходимо создание нового направления знания, психику человека пора изучать на совершенно новых принципах, выдвигаемых квантовой физикой, например.

Переосмысливается огромное количество физических и психологических явлений, которые ранее считались необъяснимыми и никак не связанными между собой. Теперь очевидно, что они связаны в комплекс, обусловлены родственной физической природой. Предлагаются энергоинформационные теории, модели.

И в плане биокоммуникации на передний план выходит изучение энергоинформационных полей, которые иногда называют биополями. Уже существует энергоинформационная модель процесса коммуникации, и есть экспериментальные доказательства, подтверждающие гипотезу о дистанционном, энергоинформационном взаимодействии в процессе коммуникации.

Есть энерго-информационная концептуальная модель сознания – она предполагает, что некоторые явления (ясновидение, прекогнитивная телепатия, биолокация и т.д.) могут быть объяснены существованием какого-либо "единого информационного поля".

Биофизическая концептуальная модель предполагает, что часть подобных явлений может быть объяснена существованием каких-либо излучений (в том числе, в виде каких-либо новых элементарных частиц) или полей, возникающих в мозге или других частях тела индуктора (что и придаёт данным излучениям и полям характер биофизических). Она может рассматриваться лишь в отношении биоэнергетических явлений, а также, гипотетически, в отношении телепатии и суггестии (мысленного внушения) .

1). Известна теория "торсионного сознания" Г.И.Шипова, развиваемая А.Е.Акимовым и В.Н.Бинги. В данной теории предполагается, что основу всех известных квантовых полей составляет некоторое первичное торсионное поле, которое есть совокупность элементарных пространственно-временных вихрей, не имеющих энергии, но переносящих информацию. Данная теория объединяет в себе черты квантовой и биофизической концептуальных моделей, поскольку в ней, например, перенос психофизиологического состояния от одного объекта телепатического взаимодействия к другому, якобы, идет посредством торсионного поля. Эта теория подвергается серьезной критике РАН.

2) Теория "квантового сознания" Хамерофа-Пенроуза. Тут мозг предстает как нейрокомпьютер, а сознание человека представляет собой совокупность процессов в этом нейрокомпьютере, которые происходят на основе перераспределения атомов в отдельных белковых молекулах нейронной ткани (микротрубочек цитоскелета нейронов) головного мозга. А эти перестройки происходят под влиянием квантовых процессов спонтанного схлопывания (коллапса) волновой функции под влиянием достижения порога неустойчивости, связанного с квантовой гравитацией. Предполагается, что это может служить основой теорий, объясняющих самые разные psi-явления.

3) Теория "торсионного нейрокомпьютинга" и "Живой Вселенной" В.Д.Цыганкова. Данная теория является дальнейшим развитием торсионной концепции физики Г.И.Шипова и А.Е.Акимова. Она объясняет психофизические явления взаимодействием объекта и субъекта посредством специфических частиц - инерционов (торсионных вихрей) и утверждает, что микро и макроуровни устройства Мироздания подобны нейрокомпьютерной системе, принципы и особенности функционирования которой были исследованы В.Д.Цыганковым. Как и породившая её теория "торсионного сознания" данная теория объединяет в себе черты квантовой и биофизической концептуальных моделей, и также не принимается официальной наукой ввиду недоказуемости отдельных компонентов. Наука отрицает все, что нельзя доказать экспериментально и логически.

Таковы на данный момент найденные мною научные изыскания, которые непосредственно касаются феномена групповой медитации. В этом процессе задействовано СОЗНАНИЕ, МЫСЛЬ, тут происходит ВЗАИМОВЛИЯНИЕ СИСТЕМЫ человек+человек, происходит сильное влияние лидера на группу, происходит влияние группы на каждого члена в той или иной степени. Я рассказала, как ученые пытаются объяснить эти явления взаимовлияния на физическом уровне – на уровне микро мира. И прослеживается тенденция – очень уже очевидная, которая говорит о том, что наука очень близко подошла к трактовке философии йоги, к Высшим знаниям, которые мы называем сверхлогичными, но до которых все же ученые добираются логическим, опытным путем. Надеюсь, перечисленные факты, идеи, теории помогут вам в общении с людьми, которые интересуются механизмами медитации и групповой медитации в частности.